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无线校园网解决方案

时间:2009-02-13 14:22来源:网络 作者:佚名
假设现有的有线网络中,每栋楼与中心机房都有光纤连接,在楼内布有若干个接入交换机,这些接入交换机接入到各小区(如学生生活区、教学区)的汇聚层交换机,再由汇聚层交换机接入到设在中心机房的骨干交换机。 如以上图所示,校园无线局域网由室内与室外两部分组成。
  


       许多教育家认为,如果学生愿意主动参与到学习中来,那么他们的学习效果会更好。寰龙创新无线网络解决方案,把因特网世界带到课堂、操场和校园的各个角落,从而将这种"参与式学习"的效果得到加强。

    · 推车上的计算机
如果你没有足够的资金来让每一个教室里或实验室都放一台或几台PC机,那么以下方法可以让的投资的作用得到最大限度的发挥:把配置无线网络的PC机放在带轮子的小推车上,你就可以很方便地把它推到教室或实验室进行教学和演示;或者可以让学生们用它来就地查阅网上资料或递交电子文档的作业等。这样的带无线网络的小推车可以在整个校园内移动,其网络连接都不会中断,这样可以十分方便地创造"移动教室"。
   
    · 个性化的教学指导
每一个学生的学习进度可能是不一样的。使用无线网络连接的笔记本电脑,老师们可以方便地根据每一个学生的实际情况,来分别布置任务,让他们去完成。这样的教学方式非常具有针对性,容易取得好的效果。
   
    · 灵活多变的教室布局
如果想要你根据一个特定的教学节目来编排座位;如果你想要在一个多媒体网络教室里增加学生,那么寰龙创新公司的无线网络解决方案就能够很方便的解决这些问题。有了无线网络,无须用网线把PC机连接到每一个以太网端口,所以你在移动一台联网的PC机时跟移动一张课桌一样方便。
   
    · 科学数据的及时收集
有了无线校园网,学习将变得不受约束。学生可以带着笔记本电脑去教室或者图书馆,这些场所的有线网络端口一般是不能满足所有学生的上网需求的。学生们还可以很方便地将刚刚听到的信息或得来的实验结果到网上去查找相关资料验证,而没必要等到下次去机房时再查对。比如,一个对动物好奇的学生带着笔记本电脑走在校园里,突然他看见了一只颜色艳丽的青蛙,他可以马上打开电脑上网查询,并与实物对照,看看是否一致。并找出关于这一类青蛙的习性来。
   
    · 创建网上作业
使用无线网络学生将更容易跟踪自己完成任务的情况。学生们可以从不同的老师主页上下载布置的作业和活动安排,来建立自己的主页,与各门科程的教学任务保持同步。
   
    · 背包里的笔记本电脑
现在各综合性大学都设立了MBA专业。由于MBA开设的课程有许多是跟实际结合强,MBA学生可以充分利用无线校园网随时随地连接的优越性,去上网查阅资料。在这一群有多年工作经验的学生中,无线网络对于他们的意义将更大。有许多大学的MBA专业甚至规定每一个学生必须配备笔记本电脑,以方便教学、完成作业、项目讨论及台前演示等。而无线校园网络的建立,将使那些老的教学内容更加丰富多彩。
   
    · 交互式视频
思科无线局域网系统可以让多台PC机同时点播交互式视频。这样一来,多媒体教学将变得十分容易。相比之下,以前老师需要从另一个教室搬来一台录像机,而且需要把教室里的灯关掉。
   
    · 在大学的图书馆和学生宿舍
有了无线局域网,学生们可以方便地在图书馆或者宿舍里做研究工作,而不需要排队等候公用计算机来做他们想做的事情。寰龙创新无线校园网解决方案可以以合理的系统结构、低价位的成本让每一个学生在自己的宿舍里都可以轻松上网获取资源或收发电子邮件。
   
    · 其它优越性
    1)较低的建网成本
许多新教室需要配置30个以太网口来供30台PC同时联网。但如果使用无线网络,一个无线接入点即可满足要求。学校为满足广大学生的上机需要,一般都投入大量的资金来建设一个机房。如果应用无线局域网技术和笔记本电脑相结合,将能节省建一个大型机房的空间和一大笔维护一个大型机房的费用。并且,无线网络系统的实用价值还会更高。
    2)提高教师的电脑使用率
无线网络意味着更多的网络连接。更多的网络连接意味着教室可以更加频繁地使用网络。这样可以产生更多的教学和交流的方式。比如教师可以把家庭作业和课程计划放到网上,这样学生或家长可以随时查看。
    3)无线网络的语音应用
基于无线宽带网络的基础上,可以考虑其他的应用。比如SmartLAN,就是在无线局域网范围内,可以使用支持IEEE802.11协议的无线终端设备如手机、PDA或PocketPC等来进行语音交流。这一全IP的无线语音系统将具有巨大的应用前景。
    4)网络文件服务器
在有无线网路覆盖的校区,学生和教师都可以十分容易去学校的网络文件服务器上下载最新版本的软件及其更新内容。这种信息的同步将省去许多不必要的麻烦和管理成本。真正体现出新的技术带来的应用上的优越性。

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